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封面新闻记者 周丽梅 刘雨曦

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东谈主物简介

童晓红，四川省考验科学探讨院从属履行幼儿园 班主任、年级组长

曾荣获四川省考验学会幼儿园食物安全考验优秀行径案例一等奖、四川省幼儿园品格考验优秀行径案例评比行径二等奖、成皆市高新区中庸街谈“优秀教师”、四川省考验科学探讨院从属履行幼儿园“优秀教师”等荣誉。

保举书目：《萝卜回顾了》

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\n\t\t\t\t\t\t\t童晓红

故事短小却寓意真切

《萝卜回顾了》敷陈的是在冷冷的冬天，小兔子找到两个萝卜，它怕好一又友挨饿，就把萝卜留在了好一又友家里，效果萝卜转了一大圈，终末又回到了小兔子家里的故事。

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这是一个格外暖心的故事，一根萝卜传递的是被东谈主挂牵的和煦，通过小动物们对这根萝卜的传递，体现了一又友之间对相互的关爱。领有感德温和之心的孩子一定是一个心存善意的孩子，当一个孩子用感德温和之心去对东谈主，那他一定也会收成来自所有这个词寰宇的善意。

故事中的小兔子和其他小动物们以友情和关爱为干线，通过共享食物和相互温煦的神气，传递了和煦和爱意。这种好意思好的厚谊抒发可以让孩子感受到友谊和关爱的力量，培养他们的厚谊抒发智力和酬酢妙技。在潜移暗化中教化孩子们学会共享，传递着善良、和煦和感德。

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这本书通过小动物们的行径和互动，向孩子们传递了共享、温煦一又友和爱心传递的好意思好价值不雅。这些价值不雅关于孩子们的成长和发展格外关键，可以匡助他们更好地适合社会和生涯，同期也可以培养他们的谈德品性和东谈主文修养。

亲子阅读小妙招

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领先，营造精湛的家庭阅读氛围，有一个固定的家庭阅读日，一家东谈主在全部阅读相互心爱的册本，八成每天定时定量地阅读，十分钟的阅读本事关于孩子来说亦然很可以的阅读体验。

其次，珍摄阅读经过中的想考和意会。在阅读时不要仅仅浅易地浏览翰墨，而是要珍摄对本色的意会和想考、对细节的不雅察。

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终末，多与他东谈主共享和疏浚。有输入也要有输出，可以与同学、古道、家长等东谈主共享我方的阅读体验和感受，也可以参预一些阅读俱乐部等组织，与更多的东谈主疏浚阅读心得和体验。

培养精湛阅读民俗的时局

阅读前：

采选符合幼儿年级的册本口舌常关键的。关于幼儿来说，丹青书、浅易的故事书和见解类册本是很好的采选。这些册本本色浅易易懂，符合幼儿的意会智力和见解水平。

在运转阅读之前，可以先给孩子们出示一些敬爱的图片、视频、密语、手偶。八周至部聊聊天，在进行《彩虹色的花》绘本阅读前聊一聊“你们见过彩虹色的花吗？”以此引发他们的好奇心和阅读兴味。

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阅读中：自主阅读时不惊扰孩子的阅读时光，辘集阅读时哄骗言语语调的变化指点孩子专注于故事本人。

阅读后：

在阅读完一个故过后，可以与孩子们全部进行扮装束演。通过饰演故事中的扮装，孩子们可以更好地意会东谈主物形象和故事情节，同期也可以增强他们的演出智力和创造力。

为了引发孩子们的阅读积极性，可以开荒了一些激励机制。举例，“阅读存折”，将我方隆重阅读过的绘本皆记载在“阅读存折”里，不仅可以统计孩子们的阅读量澳门银河官方网站，也可以激励孩子们愈加积极地参与阅读行径。